{"id":36,"date":"2013-08-27T22:54:13","date_gmt":"2013-08-27T20:54:13","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rss-nordheide.de\/rss_web\/?p=36"},"modified":"2021-04-12T11:02:47","modified_gmt":"2021-04-12T09:02:47","slug":"alle-lehrer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rss-nordheide.de\/rss_web\/alle-lehrer\/","title":{"rendered":"Die Klassenlehrerzeit 1. – 8. Klasse"},"content":{"rendered":"

\"bild-59\"<\/a><\/em>Der Hauptunterricht<\/h3>\n

Klassenlehrerinnen und -lehrer an Waldorfschulen unterrichten eine Klasse durchgehend in den ersten acht Schuljahren in allen F\u00e4chern. Ausnahmen bilden die k\u00fcnstlerisch-handwerklichen Unterrichte und die Fremdsprachen sowie die Bewegungsf\u00e4cher.  Auf diese Weise wird eine Best\u00e4ndigkeit in der Beziehung des Kindes zu seinem Klassenlehrer gew\u00e4hrleistet, die sich positiv auswirkt. Es entsteht eine soziale Lerngemeinschaft aus etwa 36 individuell sehr unterschiedlich begabten Kindern.<\/p>\n

Der Klassenlehrer unterrichtet seine F\u00e4cher im Rahmen des Hauptunterrichts. Dieser umfasst t\u00e4glich die ersten beiden Stunden und behandelt ein Stoffgebiet in Epochen, d. h. \u00fcber mehrere Wochen hinweg: Deutsch, Mathematik, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie sowie Geografie, Geometrie und Schauspiel. Auf diese Weise haben die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Zeit, sich intensiv mit einem Lerngebiet auseinanderzusetzen. Waldorflehrerinnen und -lehrer vermitteln den Unterrichtsstoff nicht abstrakt, vielmehr werden die Lerninhalte k\u00fcnstlerisch und mit allen Sinnen erarbeitet: Bewegung, Farbe, Klang und Ton, Melodie, Reim und Rhythmus durchdringen und beleben jedes Thema, sodass lebendige Begriffe entstehen, die „mitwachsen“, sich mit der Reifung der Kinder ver\u00e4ndern und lebenslanges Lernen vorbereiten. Die Arbeitsschritte und -ergebnisse werden in allen Klassenstufen in den Epochenheften, die jedes Kind f\u00fchrt, dargestellt und festgehalten.<\/p>\n

Der Fachunterricht<\/h3>\n

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Auf den Hauptunterricht in den ersten beiden Schulstunden folgt der so genannte Fachunterricht mit speziellen F\u00e4chern. Von der ersten Klasse an werden zwei Fremdsprachen (bei uns: Englisch und Russisch), Musik, Eurythmie, Turnen, Religion und Handarbeit unterrichtet. F\u00fcr den Fachunterricht, der in Einzelstunden und Fachepochen erfolgt, wird die Klasse zumeist in zwei gleich gro\u00dfe Gruppen unterteilt. Ab der f\u00fcnften Klasse werden die handwerklichen und k\u00fcnstlerischen F\u00e4cher (Schnitzen, Plastizieren und Orchester) in Doppelstunden w\u00f6chentlich erteilt. Die Fremdsprachen werden in den ersten Jahren auf lebendige Weise h\u00f6rend, spielend, sprechend und singend erfahren. Dadurch differenziert das Kind sein Ausdrucks- und Wahrnehmungsverm\u00f6gen; darauf aufbauend entwickelt sich das Erlernen der Grammatik und des Wortschatzes. Durch die neue Sprache erschlie\u00dft sich den Kindern ein anderer Kulturraum, durch den sie auch die eigene Sprache und Kultur neu wahrnehmen und verstehen k\u00f6nnen.<\/p>\n

Musik, Kunst und Eurythmie<\/h3>\n

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Die gesamte Schulzeit wird durch Musikunterricht und kontinuierliches musikalisches \u00dcben begleitet. Dazu kommen ab der 5. Klasse Orchester und Chor, in den h\u00f6heren Klassen treten neben das Singen und Improvisieren auch \u00dcbungen zur Musiktheorie und die Besch\u00e4ftigung mit verschiedenen musikalischen Epochen. Schon fr\u00fchzeitig sieht der Unterrichtsplan der Waldorfschulen eine weitreichende und intensive Besch\u00e4ftigung mit den bildenden K\u00fcnsten vor, denn die k\u00fcnstlerische Auseinandersetzung f\u00f6rdert das Kind in seiner Gesamtheit von Denken, F\u00fchlen und Wollen. Das Anliegen der Eurythmie ist es, die in der Sprache und Musik wirkenden Kr\u00e4fte in Bewegungen k\u00fcnstlerisch auszugestalten. Der Erstkl\u00e4ssler taucht mit den eurythmischen Bewegungen in die Stimmungen und Bilder von M\u00e4rchen ein; in den weiteren Schuljahren werden die verschiedenen Gestaltungsm\u00f6glichkeiten mit einer Vielzahl von Gedichten und Musikst\u00fccken erprobt.<\/p>\n

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